博天堂平台 幼教成“青春饭” 老年教师在幼儿园出现断层

中国围棋网2016年06月20日 02时06分59秒
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2016年6月20日讯,天底下最光辉的职业是教师。而在这个群体当中,有个略微尴尬的存在:那就是幼儿园中的老教师。在有些人看来,幼儿园教师就该是一个青春行业;白发苍苍、一把年纪了还领着孩子游戏玩耍,会显得有些格格不入。


焦捷老师和孩子们在一起

从现实情形来看,老年教师在幼儿园中出现断层也是普遍现象。那么,幼儿园中是不是真的就没有老年教师的“容身之地”?又是什么造成了幼儿园中这支队伍的断层呢?

现状
老年教师严重断档

在东四五条幼儿园园长戴晓萱看来,毋庸置疑的是,老年教师是学前教育教师队伍中不可缺少的重要组成部分。“学前教育教师队伍的配备要求‘师德高尚、业务精良、结构合理’。其中,’结构合理’主要指的就是年龄结构和知识结构。”戴晓萱 1981年参加工作,从教35年,做园长20年,曾荣获“北京市优秀园长”“东城区优秀校长”等称号,通过对其执教和管理经验的总结,戴晓萱认为,学前教育队伍中,青年教师、中年教师、老年教师维持3:4:3的比例最为合适。在戴晓萱的定义中,“青年教师”指的是从业经历5年以下的老师,“老年教师”指的是45岁以上教师,两者之间即为“中年教师”。

那么,现实情况又是怎样的呢?

戴晓萱说,从目前大多数园的情况来看,老教师都是一个断档。以东四五条幼儿园为例,全园60多位一线教师当中,45岁以上教师只有两三位,65%以上教师都在30岁以下。“这个比例其实挺可怕的,我们园现在有好几个班的老师全是年轻教师。”

戴晓萱回忆说,她刚当园长的时候情形与之大不相同,那是90年代,教师队伍的平均年龄是41岁。当时幼儿园中‘老龄化’的现象特别明显,这些年通过不断进新人、不断调年龄结构,最后发现没老人了。”

原因:精神压力大 转岗有诱惑

那么,幼儿园老年教师为何流失如此严重?他们都去哪儿了呢?

戴晓萱直言,从源头上来看,师资输出是主要问题;就政策层面而言,幼儿教师在大专毕业后,有8年就能进入中级职称,在此后的20多年幼教生涯中,再没有机会晋级,教师们失去了 目标,便没有了动力。

从管理上,有些幼儿园比较注重对青年教师的培养和对中年教师的打造。比如,幼儿园很多活动在组织上都设置了年龄限制,主要面向中青年教师。“如果一名教师到了40多岁还没有什么成绩的话,就很容易被忽视。”

当然,客观原因也不可忽视。有些老师随着年龄和体重的增加,动作不够灵活;而孩子擅长具体形象思维,要求教师有丰富的肢体语言表达。就这方面而言,老教师的职业发展也会受到一定影响。

此外,面对琐碎与繁重的工作和强大的心理压力挑战,老教师对转岗都抱有很大的希望,对于幼儿园来说,转到后勤等二线岗位的也大有人在。戴晓萱举了个例子,幼儿园里曾经有一位优秀的一线教师,患有肾小球肾炎,每次一承担观摩课,身体就发警报,各项异常指标的数据就急速飙升。后来,幼儿园只好将这位教师调入了后勤岗,“后勤的工作也是一大摊,但是精神压力要小很多。有忙的时候,起码也有会闲的时候。”

同时,戴晓萱认为,目前幼儿园年龄结构的偏“年轻化”与每年大量的招聘也不无关系,“早些年,每年只招一两个毕业生,这几年,有时候一年能招十几个。”随着入托压力的增加,园所规模不断扩大,青年教师大量扩容,导致幼儿园内年龄结构失衡。